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Docentes investigadores: en consejería editorial y en evaluación de proyectos en Perú y Portugal

Además de integrar la máxima categoría dentro de los grupos de investigación en el escalafón de MinCiencias (A1), entre otras razones por estudios que se han convertido en publicaciones de impacto en los índices internacionales más importantes de la comunidad académica mundial, como lo son ISI o Scopus, la docencia de investigación del CESA empieza a ser consultada para la evaluación de proyectos y consejería editorial internacionales.

Recientemente, dos docentes del GEA (Grupo de Estudios en Administración) conformaron dos importantes grupos: uno de evaluación de proyectos para el gobierno de Portugal, y otro al servicio de la divulgación académica en Perú.

Se trata de los docentes Juan Carlos Correa Núñez y Luis Berggrun Preciado, invitados a formar parte del Comité Científico Evaluador de Proyectos de Investigación de la Fundación para la Ciencia y la Tecnología de Portugal, y del Comité Editorial Consultivo de la Revista de Ciencias Económicas, Financieras y Administrativas (JEFAS, por sus siglas en inglés) de la Universidad ESAN del Perú, respectivamente.

Visibilidad internacional a través de docentes investigadores

Juan Carlos Correa hizo parte de un comité que tiene a su cargo evaluar, comentar y dar el visto bueno sobre proyectos que se postulan ante el gobierno luso para obtener financiación. En otras palabras, es uno de los filtros a los proyectos para el desembolso de los recursos públicos portugueses, y que estos se hagan realidad.

Desde el punto de vista académico, específicamente para el CESA, esto supone un desafío para la institución y sus investigadores, pues empieza a ser evidente la pertinencia de pensar formas de involucrar mucho más al CESA en las necesidades de investigación, desarrollo e innovación que enfrentan las empresas del país.

Juan Carlos Correa fue el único docente por Latinoamérica en ser invitado a formar parte de este comité, en el que estuvieron docentes de importantes universidades como Warwick, Edimburgo, Navarra, Londres, entre otras.

Para revista de la ESAN: con una de las mejores escuelas de negocios de la región

Formar parte del Consejo de asesoramiento editorial de JEFAS es estar detrás de la valoración, en muchos sentidos, de los contenidos de la revista de la escuela de negocios más importante en Latam.

En efecto, la universidad ESAN del Perú figura en el top 5 de escuelas de negocios de Hispanoamérica, según el más reciente ranking de América Economía.

Dentro de los alcances de la labor de asesoramiento en JEFAS figuran asuntos estratégicos de la revista, el énfasis en temas particulares, la planificación de ediciones especiales del journal, proponer mejoras que influyan en la visibilidad de los artículos publicados, la evaluación sobre eventuales conflictos por artículos, entre otros.

Además de contactos para la investigación, la presencia de uno de sus docentes en este Consejo Editorial también le da mayor visibilidad internacional al CESA.

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Así interviene el CESA en la innovación empresarial

Una empresa metalmecánica, que creía no tener claridad de qué hacer (y cómo) con sus residuos de acero, plasmó un proceso eficaz para ello.

En realidad, el problema de la empresa no residía en el qué, sino más bien en desconocer los momentos puntuales para tomar decisiones estratégicas en relación con los sobrantes del metal. La empresa, con la ayuda de una herramienta tecnológica, mejoró el árbol de decisiones en este tema en la organización.

Una empresa textil, que no aprovechaba como debía los desechos de telas así como prendas defectuosas, abrió una nueva línea de negocio con una identidad definida: diseño de moda sostenible a través de las transformación de las prendas.

Dos tipos de negocios distintos unidos por un factor común: la asistencia de estudiantes del CESA con el apoyo del GEA, el Grupo de Estudios en Administración, para la implementación de procesos innovadores.

Innovación en empresas colombianas para impactar lo estratégico

Se trata del acompañamiento que desde hace dos años vienen haciendo estudiantes tanto de pregrado como de posgrado, pero que desde el año pasado ya se convirtió en una opción de grado.

A través de la orientación de los docentes de investigación, el trabajo de los estudiantes consiste en detectar necesidades empresariales, y ofrecer soluciones innovadoras en procesos, productos o servicios asociados a los estratégico.

Estas soluciones o prototipos, cuentan con alguno de tres tipos de validación.

∞Innovación abierta: modelo eficiente para mejorar el desempeño innovador

Además de tener carácter diferenciador e impactar directamente el problema, deben tener o bien una validación interna o de la propia organización, una validación en el mercado, o que indicadores tomados al principio se hayan movido al final de un proceso de implementación. Así mismo, hay varios niveles de prototipado como lo son de esquema o de experiencia de usuario.

Investigación para ir a la médula de los problemas

A la fecha, aproximadamente 90 estudiantes de los últimos semestres del pregrado, octavo y noveno, así como 15 estudiantes de posgrado, son los que han participado en trabajos con cerca de 65 empresas para impulsar sus procesos de innovación. Estos últimos, hacen parte de tres programas: Maestría en Dirección de Marketing, la Maestría en Finanzas Corporativas y MBA.

En cuanto a la composición de las empresas, un 60 % de estas son grandes, mientras que el 40 % restante se trata de Mipymes, con una mayor proporción de pequeñas empresas.

En 2020 se realizaron 25 intervenciones CESA en empresas, y en cuatro de ellas el MinCiencias validó prototipos industriales al certificar la movilidad de indicadores. Los demás prototipos tuvieron validación interna.

El reconocimiento de las implementaciones en 2021 apenas se darán a conocer este año.

Adela Vélez, docente investigadora del GEA y coordinadora de estas actividades con los estudiantes en las empresas, destaca que la participación del grupo de investigación tiene sentido en la medida que logra explorar y analizar lo que hay detrás o más al fondo de los grandes problemas de las organizaciones.

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La Policía y el CESA: fortaleciendo su alianza en favor del talento humano

Este martes 21 de diciembre la Dirección Nacional de Escuelas de la Policía Nacional (DINAE) y el CESA refrendaron su alianza y el convenio de trabajo suscrito entre ambas instituciones en junio pasado, con la firma de un nuevo documento que puntualiza sus alcances.

Se trata del intercambio de experiencias en los campos de la docencia, la investigación y la extensión dentro de las diversas áreas de conocimiento que manejan ambas instituciones, y que beneficia con múltiples programas tanto a personal activo como al de la reserva activa, así como a sus familias.

El documento fue firmado por Henry Bradford Sicard, rector del CESA, y la General Yackeline Navarro Ordóñez, Directora de la DINAE.

Apuntando a una profesionalización de alta calidad

Esta ampliación hace parte del acuerdo “macro” de cooperación académica, que tiene como espíritu aunar esfuerzos tendientes a que ambas instituciones desarrollen mecanismos de mutua cooperación para el fortalecimiento de los procesos educativos a través de la formación de alto nivel de oficiales y personal de la Policía.

En este sentido, se adelantan programas de formación e intercambio académico entre ambas Instituciones, así como programas de impacto social.

Patricia Salgar Hurtado, Decana de Desarrollo Profesional del CESA, destacó que “este convenio lo que hace es propiciar espacios para atender las necesidades de formación del talento Humano de una de las instituciones más antiguas del país como es la Policía”.

En efecto, la Policía Nacional está volcando esfuerzos en la profesionalización de su personal, especialmente en líneas como el fortalecimiento de los Derechos Humanos, de entrenamiento de sus policías en el uso de la fuerza, la atención al ciudadano, con profesionales con alta calidad educativa.

Al respecto, la General Yackeline Navarro resaltó la participación activa de los equipos de trabajo del CESA en la DINAE, en desarrollo del proceso de transformación de la institución policial.

“No solo es la oportunidad para nuestra reserva activa y para nuestros oficiales de tener descuentos en programas. Lo más importante es la participación de todos nuestros profesionales tanto de la DINAE como del CESA en el acompañamiento para la reformulación de los procesos de investigación”.

Y destacó el hecho de que a través del convenio, personal del CESA pueda acceder a escenarios formativos como el Curso Estratégico de Seguridad Pública, reconocido por ser uno de los más importantes de la carrera en la Policía, por ser el que deben tomar los coroneles que son llamados a curso de General.

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El CESA en el primer encuentro del consorcio ELANET que se realizó en Colombia

Tras enfrentar los desafíos de una pandemia, el consorcio conformado por 17 instituciones de Europa y Latinoamérica para el proyecto ELANET, financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, tuvo su primera reunión con algunos de sus participantes de manera presencial, para discutir e intercambiar ideas para fortalecer el ecosistema de apoyo al emprendimiento social en esas latitudes.

Los anfitriones de este evento fueron las universidades miembros de ELANET ubicadas en la costa colombiana: Universidad Tecnológica de Bolívar (Cartagena), Universidad del Norte (Barranquilla) y Universidad del Magdalena (Santa Marta), instituciones con acreditación de alta calidad.

Los temas claves del encuentro fueron los relacionados con el principal objetivo del proyecto: la actualización de los módulos de la plataforma tecnológica que está en desarrollo para los emprendedores sociales, la calidad y aseguramiento de los diferentes componentes del proyecto, gestión y desarrollo y diseminación y sostenibilidad.

En este último aspecto, el CESA y la Universidad de LUMSA en Italia juegan un papel fundamental para promover y compartir los beneficios de esta plataforma, el interés en seguir consolidando casos de inspiración, compartir herramientas para cada emprendimiento y establecer estrategias para la sostenibilidad de ELANET.

Compromiso CESA con estudiantes y docentes

El compromiso del CESA desde los diferentes ámbitos, como la oficina de Relaciones Internacionales, la investigación y docencia y la participación de los estudiantes voluntarios, son fundamentales para asegurar el cumplimiento de los objetivos dentro de cada equipo de trabajo.

Por eso, gracias a la labor de María Becerra, representante de estudiantes, el CESA contó con el apoyo de Tatiana Gómez, estudiante voluntaria de quinto semestre, quien participó activamente en las conferencias y realizó una importante labor en el cubrimiento del evento a través de las redes sociales de ELANET.

Así mismo, las docentes Andreina Moros y Adela Vélez han sido claves en el marco de este proyecto, porque gracias a su aporte desde la academia se han podido realizar investigaciones y relacionamientos con diferentes emprendedores y trabajar en casos para que este ecosistema se siga fortaleciendo.

eventos-sobre-emprendimiento-social-eden-bolivar-ori“Es fundamental involucrar tanto a profesores como a estudiantes en el proyecto y darles la oportunidad de aportar y participar en discusiones y proyectos sobre temas de interés e impacto social, como parte de la misión de las instituciones de educación superior en la formación de futuros líderes con una visión de aportar al desarrollo sostenible. Este evento nos permitió compartir e intercambiar ideas con colegas de otras universidades y países, y tener una visión más amplia para que la estrategia de comunicaciones propuesta para el proyecto siga dando frutos y visibilizar los recursos que pueden ser útiles para los emprendedores sociales”, afirmó Edén Bolívar, directora de la Oficina de Relaciones Internacionales del CESA.

El CESA, a través de sus vínculos internacionales, estuvo a cargo de la clausura del evento en Santa Marta con la invitación del Dr. John Dobson, DBA de University of Manchester; profesor asociado de Clark University, profesor adjunto de Harvard Extension School y fundador del instituto DYME.

En su charla, los invitados conocieron a fondo las experiencias que ha tenido el profesor en temas de emprendimiento social y cómo desde la academia es posible apoyar a cada uno de ellos.

Una red para el emprendimiento social

Además de las universidades anfitrionas del encuentro, también estuvieron presentes la Universidad de La Sabana en Bogotá, la Universidad de Piura y la Universidad Continental, desde Perú; la Universidad de Cuenca y la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) y su escuela de Negocios ESPAE, desde Ecuador; y la Universidad Mayor de San Simón y la Universidad Católica de San Pablo, desde Bolivia.

Desde Europa, el consorcio estuvo representado principalmente por la Universidad Libre de Bruselas – Vrije Universiteit Brussels VUB (líder del proyecto), La Universidad de LUMSA en Italia, y por organizaciones internacionales como Ashoka (la mayor red mundial de emprendedores y transformadores sociales y Koalect (expertos en el desarrollo de plataformas tecnológicas).

ELANET tiene el propósito de construir una robusta plataforma tecnológica a la que puedan acceder diferentes actores del ecosistema de emprendimiento, en especial los emprendedores sociales, para buscar herramientas de consulta, bibliografía de interés, divulgación de casos de inspiración y encontrar diferentes instituciones que les ayuden a construir sus proyectos a través de asesorías y financiación.

Es fundamental seguir fortaleciendo el vínculo entre diferentes países y culturas, donde la educación superior juega un papel fundamental en el propósito de construir capacidades a través de las cuales se pueda dar apoyo al emprendimiento social.

Mayor información en: https://www.elanet-se.org/

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Apertura del Doctorado en Administración del CESA (DBA), primero en el país

Con el propósito de formar profesionales capaces de resolver problemáticas complejas e implementar soluciones en la gestión empresarial a partir de la investigación, el CESA le dio apertura el doctorado en Administración de Empresas (DBA), el primero del país.

La incursión del DBA le permite al CESA no solo consolidarse como una escuela de negocios que aborda todos los niveles de educación formal y no formal en la disciplina de la Administración, que incluye su pregrado, la Especialización en Gestión Empresarial y el MBA.

También, es una apuesta por ofrecerle al país un mecanismo para el abordaje de los nuevos desafíos empresariales a través de la ciencia, el método y la generación de nuevo conocimiento, propio de los estudios doctorales.

En palabras de Henry Bradford, rector del CESA, (el DBA) «se convierte en una oferta de alto nivel para la formación de profesionales en nuestro campo».

Llevar doctores a las organizaciones, el desafío

El DBA del CESA nace no solo por el déficit de profesionales con título doctoral que hay en el país, que según las estadísticas bordea los cerca de 30.000. Nace, sobre todo, por la pertinencia de llevar el más alto conocimiento profesional al ámbito de las organizaciones.

En efecto, actualmente, la principal fuente de empleo de los profesionales con doctorado en Colombia es la academia. Estos, que en su mayoría tienen título de Ph.D., agrupa aproximadamente al 95 % de ellos.

El menor porcentaje de doctores en administración se distribuye entre las empresas y las instituciones del Estado, y corresponde al 2,6 % y al 1 %, respectivamente, según informes del Consejo Privado de Competitividad.

(Le puede interesar: Formación en gestión empresarial: alternativa contra el desempleo juvenil)

Dada la importancia del tejido empresarial para la competitividad de los países vía innovación, y en la que la investigación juega un papel preponderante, el DBA del CESA apunta a propiciar el acceso de doctores en administración a las empresas, por el conocimiento especializado que tienen y los aportes que pueden brindar.

Hay diferencias entre un DBA y un Ph.D.

Aunque ambos son estudios doctorales y tienen el mismo rigor académico, hay diferencias entre un DBA y un Ph.D. Esta radica en el tipo y propósito de la investigación que desarrollan.

Mientras que los primeros aportan el rigor científico a la hora de querer dar respuesta a un problema de investigación, hecho que incide en que generalmente sus doctores hacen carrera en el mundo académico, los DBA aportan su experiencia en el campo laboral poniendo en contexto una problemática y dando una solución real en los negocios con ese mismo rigor.

(También: La hora de hablar en serio sobre innovación abierta).

A través del DBA del CESA se busca que profesionales aporten soluciones ejecutivas en la práctica, contribuyan a la teoría de los negocios, y desarrollen habilidades y técnicas de negocios de alto nivel, entre otras posibilidades.

Este doctorado, que es pionero en Colombia, inicia en el primer semestre de 2022. Tiene una duración de tres años.

Información sobre el DBA:
rdelavega@cesa.edu.co

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17 universidades se unen para apoyar el Emprendimiento Social

Con el propósito de construir capacidades a través de las cuales se pueda dar apoyo al emprendimiento social, la Comisión Europea, a través de su programa Erasmus+, le dio vida a ELANET (European Latin American Network in Support of Social Entrepreneurs), proyecto del cual hacen parte 17 universidades de Latinoamérica y Europa y 35 instituciones asociadas, que promueven el cambio social y enfocan sus esfuerzos en ideas innovadoras de emprendimiento.

Este proyecto, del cual hace parte el CESA, fue conceptualizado y liderado por la Universidad Libre de Bruselas.

ELANET busca hacer visible a los distintos actores del emprendimiento social en el mundo, y destacar las capacidades de las instituciones que lo apoyan de diversas formas o con distintas estrategias.

Por esta razón, su consolidación tiene como base una plataforma digital a través de la cual estos actores “la alimentan” con información ligada a múltiples aspectos con los que se puedan impulsar este tipo de emprendimientos.

En efecto, el abanico de posibilidades en esta plataforma colaborativa está compuesto por siete módulos en los que se vinculan aspectos como casos de emprendimiento social, voluntariado, biblioteca de acceso abierto a la información y conocimiento, espacios de capacitación e intercambio a facilitadores, profesores, estudiantes para apoyar a los emprendedores sociales, entre otros.

En suma, ELANET constituye un andamiaje apropiado para apoyar las necesidades que tienen diferentes países –y Colombia no es la excepción-, no cubiertas satisfactoriamente, por falta de políticas, limitada obtención de recursos, y falta de formación de líderes para crear proyectos sociales sostenibles, escalables y replicables.

El CESA comprometido con el cambio social

El CESA, que hace parte de este consorcio, ejerce así la misión de contribución social que debe brindar la academia. ELANET abre una puerta para el fortalecimiento de la investigación sobre el emprendimiento social y su impacto, apoyo para superar la falta de documentación existente sobre el tema y los aprendizajes de los diferentes proyectos que se han desarrollado sobre emprendimiento.

Asimismo, involucra a los estudiantes y a la comunidad académica para apoyar a los emprendedores sociales con herramientas que les permitan obtener recursos, documentación y casos de inspiración, para llevar a cabo sus proyectos e involucrar a estos actores al ecosistema de emprendimiento.

Abriendo las fronteras

Este proyecto también forma parte de la estrategia de internacionalización integral del CESA, cuyo objetivo es participar activamente en iniciativas de cooperación internacional tanto con universidades extranjeras, como con instituciones bilaterales y multilaterales, que abordan el fortalecimiento de las capacidades en enseñanza, investigación y servicios de extensión de las universidades asociadas.

Es una oportunidad para toda la comunidad del CESA de trabajar en conjunto con universidades e instituciones locales y del exterior para promover proyectos con impacto social desde diferentes perspectivas y disciplinas.

ELANET también aporta en la internacionalización del pensum, al brindar a profesores y estudiantes de la institución la oportunidad de intercambiar recursos académicos y participar en proyectos de investigación en temas de emprendimiento social y en eventos internacionales como Social Entreprneurship Summit, punto de partida de la iniciativa ELANET.

Emprendimiento social en Colombia

Ser parte de este proyecto muestra el compromiso del CESA con el emprendimiento social y la solución a distintas problemáticas mundiales a través de la cooperación con universidades nacionales e internacionales, creando una red efectiva que pueda llevar un cambio duradero a distintas comunidades alrededor del mundo.

El emprendimiento social toma cada vez más fuerza en todo el mundo. En países como Colombia existen diversas necesidades no satisfechas. Desde la academia se puede apoyar la generación de insumos desde la investigación y el conocimiento, para dar paso a la creación de negocios sostenibles en el tiempo y hacer del camino de este tipo de emprendimientos una forma de vida.

El próximo miércoles 17 de marzo se llevará a cabo el lanzamiento oficial de ELANET a partir de las 11 de la mañana.

Este contará con la participación de Nikolay Dentchev, profesor de Vrije Universiteit Brussel; Karel Vanderpoorten, Comisión Europea; Philippe Eiselein, de Belgium Impact y Catalina Escobar, de la Fundación Juanfe Colombia.

Para más información sobre ELANET, AQUÍ

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Innovación abierta: el CESA respondiendo a necesidades empresariales

La innovación aumenta la productividad, el desarrollo de la organización y permite la creación de nuevos mercados. En este contexto tiene sentido que las empresas estén constantemente buscando innovar.

Aun así, los datos muestran otro panorama:

  • El 80% de los proyectos de innovación que las empresas realizan fracasan en las fases previas o en la fase de adopción del mercado. (según Nielsen Report, Common causes of innovation failure, 2018).
  • En Colombia el 75,4% de las empresas manufactureras son no innovadoras y este grupo ha venido aumentando en los últimos años (datos Encuesta EDIT DANE 2017-2018)
  • En 2020, Colombia cayó una posición en el Global Innovation Index, pasando del puesto 67 al 68 entre 131 países analizados. Esto mismo ocurrió en la categoría de cooperación universidad-empresa en el que el país quedó en el puesto 61/131.

Frente a este panorama, el Grupo de Estudios en Administración del CESA, GEA, viene desarrollando, desde hace más de un año, un laboratorio de trabajo conjunto entre la academia y las empresas como una opción de grado para los estudiantes.innovacion-abierta-academia-empresa-1

Este permite integrar las necesidades que enfrentan actualmente las organizaciones y el aprendizaje de los estudiantes, a partir de un proceso de innovación abierta basado en la rigurosidad de la investigación científica, el análisis de los tiempos volátiles del mercado y la posibilidad de movilización de indicadores.

Soluciones, funcionalidad, habilidades

Los beneficios generados por este modelo buscan desarrollar un producto de innovación que sea funcional y de alto valor para cada una de las partes. Es por esta misma razón que el modelo no solo se enfoca en la consecución de una solución que moviliza los indicadores de la organización, sino que al mismo tiempo tiene en cuenta los criterios para ser un espacio que le permite a la institución identificar resultados del desarrollo profesional del estudiante, al que le permite validar sus conocimientos y ser un primer ejercicio profesional diferencial dentro del mercado laboral.

Empresa

Recibe una solución innovadora basada en un reto que está alineado a la estrategia de la organización.

Estudiante

Desarrolla y valida habilidades blandas, técnicas y académicas cómo: creatividad, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, negociación, y desarrollo investigativo aplicado.

Academia

Valida en un espacio práctico y real el aprendizaje e identifica las necesidades del sector productivo.

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25 proyectos nuevos en curso

En la primera versión de este modelo se identificó una alta motivación de los estudiantes, sobre todo en la aplicación de proyectos al interior de las organizaciones.

Se pudo evidenciar la alta participación, pertinencia y preocupación de ellos en generar un resultado que fuera de alto valor para las empresas. Asimismo, describieron la oportunidad que genera éste modelo para validar sus conocimientos tanto técnicos como académicos, y validaron su desarrollo en habilidades blandas para crear y proponer una solución innovadora y funcional.innovacion-abierta-academia-empresa-3

Junto con esta perspectiva de los estudiantes, también se identificó una alta motivación por parte de las organizaciones en acompañar y apoyar el desarrollo de proyectos investigativos que tuvieran como objetivo la implementación dentro de la organización.

Los líderes de las organizaciones tienen un alto interés en generar estas soluciones con una alta rigurosidad investigativa aplicada, con el objetivo de movilizar sus indicadores de negocio.

Adela Margarita Vélez R. adela.velez@cesa.edu.co
Sebastián Ríos Acuña sebastian.rios@cesa.edu.co

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Acreditaciones y Reconocimientos